| نقش آموزش جغرافیا در توسعه پایدار شهری با تأکید بر تحلیل تطبیقی تراکم ساختمانی و استطاعت‌پذیری مسکن (مطالعه موردی: شهر بیرجند) |
| کد مقاله : 1071-GHCONF7-FULL |
| نویسندگان |
|
مصطفی فدائی *1، محمد اسکندری ثانی2، محمد حجی پور2 1دانشجوی کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه بیرجند، ایران 2دانشیار گروه جغرافیا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بیرجند، ایران |
| چکیده مقاله |
| رشد شتابان شهرها چالش‌های جدی در زمینه تراکم ساختمانی و استطاعت‌پذیری مسکن ایجاد کرده که تحلیل فضایی آن‌ها، گامی ضروری در راستای اتخاذ سیاست‌های برنامه‌ریزی شهری و بازطراحی محتوای آموزش جغرافیا است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تطبیقی وضعیت تراکم ساختمانی و استطاعت‌پذیری مسکن در محلات شهر بیرجند و تبیین نقش داده‌های بومی در غنی‌سازی و کاربردی‌‌سازی آموزش جغرافیا در حوزه توسعه پایدار شهری انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی با رویکرد مقایسه‌ای است. داده‌ها از طرح تفصیلی، آمارنامه‌ها و استعلام‌های میدانی از بازار مسکن در ۱۵ محله شاخص (پوشش‌دهنده بافت کهن، میانی و جدید) گردآوری شد. شاخص‌های تراکم ساختمانی (نسبت زیربنا، سطح اشغال و تعداد طبقات) و استطاعت‌پذیری مسکن (قیمت زمین و مسکن، اجاره‌بها و نسبت ملکی به استیجاری) مورد مقایسه قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد توزیع این مؤلفه‌ها در محلات بیرجند نامتوازن است؛ بافت کهن با تراکم افقی فشرده و استطاعت نسبی بهتر، بافت میانی با افزایش قیمت و کاهش استطاعت، و بافت جدید با الگوی تراکم عمودی و استطاعت متغیر مواجه است. نتایج پژوهش تبیین می‌کند که آموزش جغرافیا با تکیه بر این تحلیل‌های تطبیقی و مسئله‌محور، می‌تواند از رویکردهای نظری صرف فاصله گرفته و با ارتقای دانش آموزش محتوا (PCK) در معلمان و دانشجویان جغرافیا، نقش کلیدی در شناسایی نابرابری‌های فضایی و تحقق توسعه پایدار شهری ایفا نماید. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش جغرافیا، توسعه پایدار شهری، تراکم ساختمانی، استطاعت‌پذیری مسکن، شهر بیرجند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
